医学专业

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在成为医师之前先成为富有人性的人,希望成为实现这一目标的学习场所

随着社会老龄化的发展,支持医疗的人力资源的状况越来越严峻。不仅是担负尖端医疗的特定功能医院,诊所、上门医疗、偏远地区等,能够提供多种多样的医疗的优秀临床医师的培养变得不可或缺。本校科采用在短期间集初中习少数科目,下一年度再反复积累的高效课程方式,以及问题解决型的小班小组学习授课等,提供旨在成为医师的学习场所。通过6年时间为成为“好医师”打下基础。

课程结构

力争培养富有人性的医师

在成为医师之前先成为富有人性的人。医学系医学专业希望成为实现这一目标的学习场所。开设了通过在短期内集初中习少数科目,下一年度再反复学习这一积累方式,来提高学习效果的课程计划。提供了能够切实成长的学习环境。

1年级 作为作为医师基础的伦理观、人道主义和沟通能力。并且,重点强化适应全球化社会的英语学习。
2年级 开设学习基础医学,理解正常身体的构造和机能等概要。后期开始进行“解剖学实习”,利用4个月时间,学习人体的精巧构造。
3年级 开设阐明疾病原因和变化的病理学、探寻药物作用的药理学、就免疫学进行学习的临床基础医学的讲义。通过按不同脏器分别学习,能够高效积累知识。
4年级 针对临床实习,进行掌握诊查、检查和诊断的次序,识别疾患的训练(临床推论)。进而学习诊断时必要的利用尖端技术和设备进行检查的方法。
5年级 开始将至今学习的知识和技能运用于一线的临床实习。站在实际的医疗一线,学习患者面谈、病历记载、身体诊疗技法、诊断流程及基本治疗。
6年级 每一名学生安排一名指导医师,开始进行实践性的诊断和治疗的选择制临床实习。作为医疗团队的一员参加实际的诊疗,由此力争掌握基本的技能和姿态。

教师介绍

在帝京大学教师检索网站,通过教师检索功能可以了解教师的详细信息。(除个别教师外,只有日文网页)

※2013年4月当时