文学研究专业

  • 八王子校区

培养具有阐明并解决多元化各问题能力的人才

培养在广泛而多样化的学术领域,掌握高度的专业知识和实践技能,具有阐明和解决复杂多样的各种问题能力的人才。

数据

方向
  • 日本文化方向
  • 日本史・文物学方向
  • 临床心理学方向
  • 心理学方向
课程与学位
  • 日本文化方向、日本史・文物学方向
    • 博士前期课程(硕士课程)・・・硕士(文学)
    • 博士后期课程(博士课程)・・・博士(文学)
  • 临床心理学方向
    • 博士前期课程(硕士课程)・・・硕士(心理学)
  • 心理学方向
    • 博士后期课程(博士课程)・・・博士(心理学)
教育方针
校区
教员人数 ※ 40
学生人数 ※ 45

※截至2016年5月1日

方向

培养具有阐明和解決各种多样化各种问题能力的人才

文学研究专业由日本文化、日本史・文物学、临床心理学和心理学等4个方向构成。

日本文化方向 博士前期课程
  • 对广泛领域进行专业学习
    日本文化方向的特色是,对日本文化的广泛领域进行专业研究。以宗教、表演艺术、近代社会和文化交流、音乐、书法、日语、近现代文学、中国语言文化等领域为中心,尝试从多种多样的角度展开研究。学生通过对这些科目进行综合性、立体性的学习,能够在深入挖掘自己钻研的领域的同时,广泛理解日本文化,加深对专业研究的积累。
  • 不断扩展涵盖领域
    日本文化方向涵盖的领域逐渐扩展,目前包罗了三笔・三迹等书法和歌舞伎等表演艺术领域。并且,还可就发展显著的近现代电影及出版等传媒领域展开学习。而且,对于作为所有日本文化基础的日本语方向,聘请了在该历史及现状分析研究领域最高权威的人士进行授课。
日本史・文物学方向
  • 灵活运用帝京大学文化遗产究所
    本校研究设施之一的帝京大学文物研究所(山梨县笛吹市)开展了考古学、中世史学和文物科学等调查研究活动。仅由研究员构成的研究所获得了日本全国各相关学会的高度评价。将本研究所具备的高度专业性和庞大的研究资源导入研究生院教育之中,为研究生的研究发挥了独具一格的作用。
  • 培养全球化视点的课程
    近年来,在学习日本史时,需要被称为“世界中的日本史”这种全球化的思考方式。而如今,在进行日本史研究时,如果不具备这样的视点和思考方式,研究甚至无法成立。所以,本方向的第4类课程中设置了地理学、民俗学和地域比较史论领域。这样的科目设定有助于为日本史和文物学研究积累广泛的知识。
  • 推进跨学科的、包括文理融合的学科融合
    帝京大学文物研究所除了考古学和中世史学等文科类课程之外,在物质资料(考古遗物和文物等)的自然科学分析方面也配置了专业研究职员,具有理科的特性。这样的文理融合不仅让教育和研究不被人为强加被分割的专业性,而且在推进研究生指导时,强烈意识到作为力争实现学科融合的方向应发挥的作用。
  • 培养研究发表能力
    为了帮助每一名研究生能够开展最尖端的研究,克服课题,顺利完成学位论文,开设了“综合研究”课这一必修课程,由指导教员与学生定期面谈,进行密切指导。另外,从自己的研究成果中提取独创的部分并迅速发表,与研究能力同等重要。为此,还指导在学会杂志等全国性场所发表研究成果。
临床心理学方向 博士前期课程(硕士课程)/心理学方向 博士后期课程
  • 培养实践家的方案
    临床心理学方向重视实用性,设置了培养实践家的方案。按照该方案,在学习了认知行动疗法、动态引导、咨询者中心疗法、疗育性引导等技法的基础上,实施临床实习。实习地点除了帝京大学医学系附属医院以外,还包括幼儿园和小学等教育机构、学校外合作机构的诊所及医疗少年院等,可在广泛的一线积累实践经验。
  • 帝京大学心理临床中心
    在各种各样的临床实习中,最重视的是在帝京大学心理临床中心实施的临床实习。心理临床中心是以地区人群为对象的临床心理辅导设施,提供心理支援服务。硕士课程1年生负责接待工作,2年生致力于参与实际病例处置,开展临床实习。学生也要参加病例研讨会。
  • 培养具有高度专业性的研究人员和职业人士
    心理学方向培养掌握心理学相关高度研究能力和丰富学识,能够作为研究人员独自进行高层次研究的人员,以及能够从事高级专业心理临床业务及教育业务等的人才。为此,在基础心理学领域,开展了动物实验及生物体反应测定等实验,在社会心理学及发展心理学等领域,着重进行观察等,在各个领域开设了最尖端的“特殊研究”和“特殊研讨”科目。将研究成果整理成为学位论文是课程毕业的重要条件。

教师介绍

在帝京大学教师检索网站,通过教师检索功能可以了解教师的详细信息。(除个别教师外,只有日文网页)