外语研究专业

  • 八王子校区

培养能够提出跨学科文化新课题的国际化人才

培养能够以高水平的英语应用能力为基础,通过横跨宗教、政治文化、文学、艺术和社会等领域的研究,针对超领域的世界世界文化现象,开拓新的方向的人才。

数据

方向 跨学科文化方向
课程与学位
  • 博士前期课程(硕士课程)硕士(学术)
  • 博士后期课程(博士课程)博士(学术)
教育方针
校区
教员人数 ※ 10
学生人数 ※ 4

※截至2016年5月1日

方向

提高英语实践应用能力,深化对跨学科文化的理解

在国际舞台上,运用作为共通语言的英语进行交流是不可或缺的能力。跨学科文化方向致力于提高作为高层次专业职业人才所必需的英语应用能力。并且,在致力于研究宗教、文学、政治文化、艺术、社会、思想和表象等个别课题的同时,谋求各相关领域的有机联合。

跨学科文化方向 博士前期课程
  • 提高英语应用能力
    博士前期课程作为在国际舞台中英语交流技能的基础训练,实施2年一贯性教育。1年级的“外语实践讨论Ⅰ”和“外语实践讨论Ⅱ”课程在注意日语与英语不同思路的同时,磨练论文写作和讲演等英语表达能力。2年级的“外语实践讨论Ⅲ”和“外语实践讨论Ⅳ”课程利用文字和影像传媒为题材掌握翻译技巧,力争提高作为高层次专业人员所必需的英语应用能力。
  • 从理解跨学科文化的基础开始
    跨学科文化研究由必修科目类的“跨学科文化概论”及专业科目类的“跨学科特论”构成。“跨学科文化概论”是以跨学科文化的基本概念为总论的入门讲义。作为专业科目类的“跨学科特论”及“跨学科特别讲义”是以宗教、文学、政治文化、艺术、社会、思想及表象等各别课程为主的特别讲义,旨在通过促进广泛的学习,推动相关领域的有机学习,切实理解跨学科文化的基础。
  • 独具特色的日语教育
    其中,“跨学科日语特论”是跨学科文化课程中独具特色的科目。科目的目的在于,对于日本学生来说,让其掌握将日语作为外语来考察的视点,对于外国学生来说,让其学习更高层次的细致的日语,进而,通过设置使双方在人格方面和学术方面进行交流的场所,使其产生跨学科文化意识,培养关于新时代日语的知识和应用能力。博士后期课程以博士前期课程中掌握的“跨学科”相关基础知识为基础,深入挖掘个别课题,完成学位论文。

教师介绍

在帝京大学教师检索网站,通过教师检索功能可以了解教师的详细信息。(除个别教师外,只有日文网页)